Τρίτη, 9 Αυγούστου 2016

Ερωτικά προβλήματα στην τάξη

Την πρώτη ημέρα του εξαμήνου διδάσκει το μάθημα των Φυσικών Διεργασιών σε τριτοετείς φοιτητές της Σχολής Χημικών Μηχανικών, όταν ξαφνικά μια «φοιτήτρια» στο πίσω έδρανο διακόπτει το μάθημα μιλώντας δυνατά στο κινητό. 

- «Ερωτικά προβλήματα», λέει στον καθηγητή που της ζητάει τον λόγο. 
- «Τι προβλήματα;», τη ρωτάει. 
- «Θα σας πω, αλλά επειδή ντρέπομαι, θα σας τα πω σε άλλη γλώσσα», του λέει εκείνη.


Μέτζο σοπράνο Κασσάνδρα Δημοπούλου

Αν θέλετε περισσότερες λεπτομέρειες:    «Παράθυρο» στο χιούμορ και στο πάθος από καθηγητή

Κυριακή, 24 Ιουλίου 2016

Πυθαγόρας – Τα πάντα είναι αριθμοί.

   Ο Πυθαγόρας πίστευε ότι οι αριθμοί ήταν θείες οντότητες και τους εξίσωνε με τους θεούς. Οι αριθμοί 1 έως 10, η λεγάμενη δεκάδα, είχαν υποτίθεται μια ιδιαίτερη ιερότητα.
   Το 4 ήταν κάτι πολύ σημαντικό. Ήταν, λόγου χάρη, ο αριθμός της δικαιοσύνης. (Σ.τ.Μ.: Η δικαιοσύνη είναι “τετράγωνος αριθμός" και αργά ή γρήγορα, κάθε αδικία θα “τετραγωνιστεί” με αντίστοιχη τιμωρία.) Το τέσσερα είναι 2 φορές το 2, πράγμα που για εκείνους σήμαινε μια εξισορροπημένη πλάστιγγα. Ομοίως, το 6 ήταν ο αριθμός του γάμου, γιατί το 6 είναι 2 φορές το 3 και θεωρούσαν το 2 ως θηλυκό αριθμό και το 3 ως αρσενικό.





   Αλλά, ας το δούμε πιο ολοκληρωμένα από την δημοσίευση στο "Αντικλείδι".

Αν υπάρχει αγάπη...

Πώς μπορεί να μοιάζει το σώμα αν αφαιρέσουμε το κεφάλι; Τι αναζητούν οι καλλιτέχνες φωτογράφοι και σκηνοθέτες όταν σχηματίζουν ένα πλαίσιο με τα χέρια τους;
   Ένα μέρος του όλου μας δίνει μια άλλη εικόνα. "Εντάξει, αν υπάρχει αγάπη..."


video

Σάββατο, 30 Αυγούστου 2014

Μην ξεχνάτε να ζήσετε, αποσυνδεθείτε!

Τεχνοφοβικό άρθρο σε blog κατανόησης των δυνατοτήτων της τεχνολογίας για την βελτίωση της εκπαίδευσης; 
Φυσικά και όχι. Τα όρια είναι στα χέρια σας. Οι κυρίως υπεύθυνοι για την δική μας ζωή είμαστε εμείς.

Disconnect to connect

Ποιός έκανε την διαφήμηση αυτή;  Ταϋλανδέζικη εταιρεία προώθησης προϊόντων κινητής τηλεφωνίας.


Φαίνεται ότι ο προβληματισμός πήρε ακόμη και οργανωμένη μορφή.   http://www.daytodisconnect.com/

Με ποιόν θα περάσεις την ώρα σου; 


Το τηλέφωνό σου: το αφεντικό σου

Βραβευμένη δημιουργία. Οι πιο ευάλωτοι είναι οι νεώτεροι.

''Cell phone Addiction'' Global Academy 2013"






Ζωή : ένα διάλειμμα από το τηλέφωνό μου.






Βέβαια ή διαφήμιση δεν είναι ποτέ αθώα. Προσέξτε πως θα λύσουμε το πρόβλημά μας.





Κυριακή, 1 Δεκεμβρίου 2013

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ --> ΦΥΣΙΚΗ --> ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ 

ή μπορείς να το δεις και αντίστροφα. 





 Η ΟΜΟΡΦΙΆ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ 


 "Τα Μαθηματικά, αν τα δούμε από την σωστή οπτική γωνία, δεν απεικονίζουν απλά την αλήθεια, αλλά και μια υπέρτατη ομορφιά - μια ομορφιά ψυχρή και λιτή, χωρίς τα πανέμορφα στολίδια της ζωγραφικής ή της μουσικής." -Bertrand Russell


Μια πολύ όμορφη σύνθεση.    


http://vimeo.com/77330591

Τρίτη, 27 Αυγούστου 2013

ΑΛΛΑΓΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΤΥΠΩΝ 

  


 Ένα "κλασσικό"  πλέον βίντεο, από τον σύμβουλο εκπαίδευσης Κεν Ρόμπινσον, που δίνει αφορμές για πολλές συζητήσεις.

   "Προσπαθούμε να συναντήσουμε το μέλλον κάνοντας ό,τι κάναμε και στο παρελθόν".


    Η ακαδημαϊκή επάρκεια (ολοκλήρωση κύκλου κλασσικών σπουδών) βρίσκεται στο DNA του προτύπου της εκπαίδευσής μας. Με βάση αυτό το κριτήριο χωρίζουμε τους ανθρώπους σε "έξυπνους" και "όχι έξυπνους". Έτσι πανέξυπνοι άνθρωποι νομίζουν ότι δεν είναι έξυπνοι. Αυτή η διαστρέβλωση προκαλεί αύξηση, ιδιαίτερα στα πολιτισμένα κράτη, του συνδρόμου ADHD (Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας)

   Στην Αμερική το ADHD αυξάνεται σαν πανούκλα και αντιμετωπίζεται φαρμακευτικά (!!!...)

   "Τα παιδιά πολιορκούνται από πληροφορίες και καλέσματα από όλες τις πλατφόρμες: Κομπιούτερς, κινητά τηλέφωνα, διαφημίσεις, τηλεόραση, ... και εμείς τα τιμωρούμε επειδή αφαιρούνται. Από τι αφαιρούνται; Από ένα συνήθως βαρετό σχολείο;"

   "Βλέπουμε το σχολείο να λειτουργεί πάνω σε βιομηχανικά πρότυπα. Ομαδοποίηση κυρίως με βάση την ηλικία (ημερομηνία παραγωγής), διαχωρισμός γνωστικών αντικειμένων, κουδούνια - ωράρια, ομογενοποίηση και συμμόρφωση. Δηλαδή ΤΥΠΟΠΟΙΗΣΗ".

   Ποιο το πρόβλημα; Καταστρέφουμε την αποκλίνουσα σκέψη. Το απαραίτητο στοιχείο της δημιουργικότητας. 

   "Δημιουργικότητα είναι η διαδικασία να γεννάς γνήσιες ιδέες που έχουν αξία. Αποκλίνουσα σκέψη είναι η ικανότητα μα βλέπεις πολλές απαντήσεις σε μια ερώτηση.
Είναι ικανότητα των πραγματικά ευφυών ανθρώπων".

   Η έρευνα δείχνει 
1) ότι σχεδόν όλοι έχουν αυτήν την ικανότητα και 
2) όσο εξελίσσεται η εκπαίδευση τόσο μειώνεται η ικανότητα για αποκλίνουσα σκέψη.

   "Μια είναι η απάντηση σε κάθε πρόβλημα", "και είναι στο τέλος του βιβλίου που πρέπει να διαβάσεις", "και μην κοιτάς τις λύσεις", "και μην αντιγράφεις"...
Έξω από το σχολείο αυτό λέγεται "συνεργασία".

   Ας σκεφτούμε λοιπόν, δημιουργικά αλλάζοντας τα πρότυπα λειτουργίας. Ας δεχτούμε επιτέλους ότι "η πραγματική μάθηση γίνεται καλύτερα μέσα σε ομάδες. Η συνεργασία είναι το υλικό ανάπτυξης",

Το δικό μας σχόλιο είναι ότι δεν πρέπει να απορρίπτουμε ασυζητητί τις κοινωνιογνωστικές  και ομαδοσυνεργατικές μεθόδους διδασκαλίας. Υπάρχει μια ευκαιρία για εφαρμογή στα νέα "φρούτα" του σχολείου που λέγονται PROJECT και  της ΕΙΔΙΚΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ.
Ας σκεφτούμε προτού πέσουμε στην παγίδα να εφαρμόζουμε σωστές μεθόδους με λάθος τρόπο.

Και η ομιλία του πάνω στο ίδιο θέμα στο TED

https://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity?language=el#t-253730



Τρίτη, 24 Ιουλίου 2012

"ΔΑΣΚΑΛΟΙ ΠΟΥ ΕΧΑΣΑΝ ΤΟΝ ΕΝΘΟΥΣΙΑΣΜΟ ΤΟΥΣ, ΑΠΛΑ ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΔΙΔΑΣΚΟΥΝ" (και 12 κόλπα για την διαχείριση της τάξης)

ΟΚ, ακούγεται κάπως υπερβολικό. Ιδιαίτερα σε συνθήκες σαν τις σημερινές που η οικονομική ασφυξία σκοτώνει μια - μια τις πρωταρχικές λειτουργίες της εκπαίδευσης.
Η εξήγηση είναι ότι απευθύνεται σε περιστασιακούς δασκάλους και όχι κατ' επάγγελμα. Ναι, σε κάποιες κοινωνίες έχει επικρατήσει η ανώτερη μορφή δασκάλου : "casual teacher". Είναι το επόμενο σκαλί μετά τον αναπληρωτή και τον ωρομίσθιο.

Εμείς όμως, πρέπει να διακρίνουμε το εξαιρετικό μήνυμα που προβάλει το θέμα: "Ο ΕΝΘΟΥΣΙΑΣΜΟΣ ΕΙΝΑΙ ΜΕΤΑΔΟΤΙΚΟΣ. ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΜΗΝ ΦΡΟΝΤΙΣΟΥΜΕ ΠΡΩΤΑ ΤΟΝ ΕΝΘΟΥΣΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΔΑΣΚΑΛΟΥ;" Ίσως ακριβώς για έναν λόγο:  δεν πρέπει να καταλήξουμε "περιστασιακοί".

Το φιλμάκι δίνει 12 ιδέες για την διαχείριση της διδασκαλίας.

1.   Διαχείριση συμπεριφοράς.
2.   Αναδρομή στην προσωπική μας φιλοσοφία.
3.   Εφεδρικό υλικό γενικής αναφοράς για περίπτωση ανάγκης.
4.   Επίδειξη της επιθυμητής συμπεριφοράς (υπόδειγμα).
5.   Άμεση προσωπική επαφή.
6.   Επίδειξη συνέπειας στους κανόνες.
7.   Καταγραφή σχολιασμός συμβάντων (για επιβράβευση).
8.   Παρουσία σε ολο τον χώρο της αίθουσας.
9.   Αποφυγή του να χάσουμε την ηρεμία μας.
10. Δημιουργική σκέψη.
11. Επίδειξη ευγένειας.
12. Η ζωή δεν είναι αγώνας ταχύτητας.

Νομίζω είναι ζωτικό να ακούμε συναδέλφους να μιλούν για τις εμπειρίες τους και τον τρόπο δουλειάς τους.

Η γλώσσα είναι αγγλική. Δεκτές διαφορετικές ερμηνίες των αναφερόμενων.

http://www.youtube.com/watch?v=BDAEBMFycIk






Παρασκευή, 2 Δεκεμβρίου 2011

Μην σου βγεί το όνομα...

Μας κατηγορούν για πολλά. Είστε αφηρημένοι, είστε απογειωμένοι, δεν μπορείτε να σκεφτείτε όπως οι άλλοι. Μάλλον μας φθονούν.
Α! πέρασε πάλι η ώρα...


Τρίτη, 29 Νοεμβρίου 2011

Μου φέρνει δάκρυα στα μάτια ...

H εφτάχρονη πιτσιρίκα που πουλάει τα γλυκά στο δρόμο της Δαμασκού και ταυτόχρονα γράφει τα μαθήματά της (!)

σας δίνω τον σύνδεσμο    Μελέτη

Δευτέρα, 28 Νοεμβρίου 2011

Η διδασκαλία των μαθηματικών χρειάζεται αναδόμηση εκ του μηδενός

Και πάλι από το TED. Φρέσκες απόψεις, σύγχρονες αντιλήψεις, μοντέρνες πρακτικές.


"...  5 συμπτώματα που δείχνουν ότι η διδασκαλία των μαθηματικών είναι λάθος (στις Ηνωμένες Πολιτείες, τόσο μακρυά και όμως τόσο όμοια)
1) Έλειψη πρωτοβουλίας από τους μαθητές
2) Έλειψη επιμονής από τους μαθητές
3) Δεν συγκρατούν ότι διδάσκονται
4) Αποστροφή στα προβλήματα λέξεων
5) Ανυπομονησία στο να δοθεί ο τελικός τύπος

...........

Τι προτείνει

1)  Χρησιμοποιείστε πολυμέσα
2)  Ενισχύστε την διαίσθηση που αρμόζει στο επίπεδο των προβλημάτων
3)  Ρωτήστε την συντομότερη ερώτηση που μπορείτε
4)  Κάντε τους μαθητές να σχηματίσουν το πρόβλημα
5)  Βοηθείστε όσο λιγότερο είναι δυνατόν

..."

Αναδόμηση